学習指導要領改訂　審議経過（国語WG、理科WG）

国語WG 「言葉を使う目的」設定案示す 　第３回会合が１１月２８日に開かれた。教員が指導のイメージを持ちやすいように、事務局が知識・技能を二つの側面に整理する考えを示した。言葉の使い方や扱い方を軸にす…

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授業の達人が語る！【第32回】

広島　第１４１回学習会「国語（探究の基盤）×道徳（探究の駆動力）×探究（探究の深化）の交差点（主体的・対話的・深い学び）」

授業の達人が語る！【第31回】

京都　第６８回全国国語教育研究大会「自らことばに向き合い　自分のことばで表現する子ども（３）」

AI時代の国語教育巡り意見　「指示文作りで言語力育つ」

東京・オンライン　第４０回冬の研究会「物語・小説の授業で確かな国語の学力を身につけさせる」

神奈川　国語科中間報告会「一人一人が楽しく学ぶ国語学習」

佐賀　第２７回「ひろがれ国語」二瓶先生と学ぶ会

広島　尾道市立栗原北小学校　授業公開

人づくり国づくり【第995回】

東京　第１７回研究発表会「『言語能力』の育成を目指す国語科指導法の研究」

東京都　２０周年記念研究大会東京大会「今、ことばを育てる教室の原点を求めて」

国語WG　文章で表現、経験不足を指摘

千葉　令和７年度国語科公開研究会「自ら学ぶ子を育てる授業のあり方」

蕪村が詠んだ月の形は―　生成AIで再現、正しいか調査

東京　令和７年度第１回公開研究会「ことばの学び手が生成する『問い』のあり方を考える」

ルポ　誰が国語力を殺すのか

教師の相談室【第61回】