読解指導　私のこだわり【第4回】

未知の解釈に向け課題を提示 中村　和弘　東京学芸大学准教授　下 　私は、「読解力」を複合的なものとして捉えている。例えば、「文章を読んで考える力」「読んで考えたことを共有できる力」「友達の考えを聞いて…

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裁判を題材に模擬授業

新科目のモデル・神戸大学附属中等教育学校が実践研究

体験から学ぼう【第83回】

人づくり国づくり【第550回】

ちょっと毒のあるほうが、人生うまくいく！

「学力」の経済学

東京　国内外１１大学の「学びの過程」展示会を開催

大学新テスト「開始までの工程明示を」

埼玉　22日に「バリアフリーコンサート」

塾が変える学びと育ち【第11回】

全普高・入試研究委「希望時期」を調査

学習指導要領改訂　中教審の動向【第3回】

教育ウォッチ（2010）【第249回】

アクティブ・ラーニングへの理解深める

対話型哲学教育　新たな学びの創造へ

世界の学校経営　最新情報【第17回】

コンプライアンスの時代　信頼が損なわれる時【第33回】

管理職選考　合格へのポイント【第121回】