提言　変革への視点【第2回】

鹿毛　雅治　慶應義塾大学教職課程センター教授 授業改革 実践に専念できる体制を 　われわれが「変革の視点」として問うべき問いは極めてシンプルである。子どもたち、そして教師たちにとって授業をいかに「魅力…

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教科と特別支援教育を融合

この人がズバリ【第2回】

保育のこころもち【第46回】

運動へ誘う環境づくり　発達特性を踏まえ工夫

大阪　授業実践交流会

愛知　２０１０年春全国小学校・特別支援教育研究集会

新しい算数・数学教育とそろばんの可能性

うつ病を正しく知ろう　発症要因、対処法など学ぶ

生徒指導　健康教育に生かす　ライフスキル教育【第2回】

進学型の単位制　週１―２回、７時間授業

グループ別の課題を探究→説明　「協調学習」を研究

大学生に「補習」　生徒と共に学び直し

全国に広がる教育ファームの取り組み＝地域密着型編

まず義務教負担金の２分の１回復

専任教職員確保や研修充実も

第３回体験型科学教育フォーラム開催

通常の学級発　学びを支える【第1回】

コーディネーターの素【第2回】