最終チェック　中学校新学習指導要領【第42回】

学習評価　下 教員と評価規準やルーブリックを共有　相互評価と学び合いから自己評価へ 安藤　輝次　関西大学教授 　中学教師が「学習評価」をする鍵は、前回述べたように、一つの学習課題を複数の授業で取り組む…

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最終チェック　中学校新学習指導要領【第41回】

オンライン　第7回全国公開研究会「地域の中で主体的に生きる力を育む指導の工夫」

専門科目評価手法の改善へ　全国工業高校長協会が研究指定校の中間発表会開催

学校まるごとオンライン合同研修「児童・生徒の力を高めるための評価」

民間が17教委と自宅学習の評価指針作成へ

新学習指導要領対応　実践マニュアル【第26回】

新学習指導要領対応　実践マニュアル【第25回】

学びの「エンゲージメント」主体的に学習に取り組む態度の評価と育て方

オンライン　令和２年度教育研究公開シンポジウム「高度情報技術の進展に応じた教育革新」

新指導要領下の学習評価は　ポイントや留意点を聞く

新学習指導要領対応　実践マニュアル【第10回】

新指導要録の記入例と用語例　小学校・中学校

新学習指導要領対応　実践マニュアル【第8回】

文部科学省通知　家庭学習の内容「十分な学習内容の定着」なら、授業から省略可能

新学習指導要領対応　実践マニュアル【第7回】

学習評価で参考資料「主体的態度」の観点から解説

文科省、「家庭学習を評価対象に」新型コロナ対策臨時休校で

学校を変える100の視点【第89回】