指導の充実へ　評価はどうする？【第39回】

理科 思考・判断・表現の「すべ」獲得を 角屋　重樹　日本体育大学教授　下 １．指導の充実 　問題解決能力を育成するという目的の下で指導を充実させるためには、子どもが思考、判断、表現のそれぞれの「すべ」…

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資質・能力の育成と新しい学習評価

指導の充実へ　評価はどうする？【第38回】

全国小学校英語教育実践研究会　２月７、８日山梨県で大会

指導の充実へ　評価はどうする？【第37回】

札幌で北海道教育評価研究大会が開催　市川・東大名誉教授が講演

指導の充実へ　評価はどうする？【第35回】

社説　授業活性化へ　早急に実施を

指導の充実へ　評価はどうする？【第34回】

社説　新評価に基づく様式への改訂を

指導の充実へ　評価はどうする？【第33回】

指導の充実へ　評価はどうする？【第32回】

過去問にチャレンジ

過去問にチャレンジ＜解答＞

指導の充実へ　評価はどうする？【第31回】

指導の充実へ　評価はどうする？【第29回】

指導の充実へ　評価はどうする？【第28回】

指導の充実へ　評価はどうする？【第27回】

指導の充実へ　評価はどうする？【第26回】