提言　変革への視点【第4回】

長友　恒人・奈良教育大学学長 条件整備と養成改革 理数、文化財など得意分野を 　現場の教員の勤務実態のデータを見ると、以前より事務的な仕事が増え、保護者対応などで時間が取られる現状がある。新政権は「教…

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解説　保育士養成課程の改正

この人がズバリ【第4回】

年齢で機能分ける意見など　幼保一体化、道筋見えず

提言　変革への視点【第3回】

この人がズバリ【第3回】

この人がズバリ【第2回】

グループ別の課題を探究→説明　「協調学習」を研究

徳永・文科省高等教育局長　教員養成　６年制化シンポで発言

提言　変革への視点【第1回】

この人がズバリ【第1回】

東京　平成２１年度「教育の情報化」推進フォーラム

実践力重視で演習６単位増

兵庫　日本教師学学会・第１１回大会

学校事務新時代―課題と展望―

指導要録ＷＧ　学習評価の中間まとめ報告　「観点の順序に優劣なし」

千葉　第37回公開研究会

「日本語大賞」の表彰式を開催

発達障害に配慮した小規模空間など例示