コーディネーターの現場

田中　博司　東京都小学校教諭 上 保護者と面談　次のステップ示す 　特別支援教育コーディネーターになって３年目になります。つい最近、保護者を交えて少人数で話し合いました。通級指導を受けているＡ君です。…

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臨床の視点

これからの特別支援教育

平成20年度　全国学力・学習状況調査　調査結果のポイント

識者の見方　必要な情報を判断する力などに課題　「活用」場面の設定、継続的に

若手先生が行く【第1回】

私の主張　体験型環境教育プロジェクト

解説　子どもの校舎からの転落事故をどう防ぐか

全国学力・学習状況調査　「書く習慣」で学力低位層減少

教員給与の削減要求撤回を

学力テスト結果　現場の反響

「接続期」をつくる　幼・小・中をつなぐ教師と子どもの協働

県調査　「活用」に課題

不易流行

地域のチカラ　夏のユニーク体験

園パワーメント　保育者スキルアップ術【第8回】

なるほど！！　この単元はこう教える　若手教員にアドバイス【第19回】

山間地の英語教育

ＨＰで運動会や学芸会公開　情報発信の成果報告