「学び合い」のある教室へ【第5回】

西川　純・上越教育大学教授 「学び合い」とは　(3) 教師は最善の教え手ではない 子どもの一言が理解助ける場合も 　多くの教師にとって「かん」に障ることを書きます。実は、教師は最善の教え手ではないので…

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教員養成部会長は安彦・早稲田大教授

中高一貫校の負担に配慮　19都府県で教員加配

学校教員の現代的課題

特別支援学級設置校長指導経験者は２割切る

免許更新講習の受講者は今月末までに申請を

社説　「省察的実践家」の理念かみしめて

社説　３段階化、具体的方途示せ

読者の声

特別支援教育の道しるべ【第9回】

社説　教委、現場の不信解消へ努力を

独自に教員を募集　少人数学級などの実施で

議会質疑のトレンド

日本ＬＤ学会、研究大会開く

社説　養成プログラムの制度化も考慮

免許更新講習　「効果あり」は４割

専門免許状など検討　中間まとめの原案作成へ

「教員の資質向上方策の見直し及び教員免許更新制の効果検証に係る調査」集計結果（速報）

不易流行