コロナ時代に考えたい学校問題【第177回】

教育実習の難しさ 　授業のあり方で大学が騒ぎになっている事を御存知だろうか。ほとんどの大学が直面している課題でもある。中でも教職課程は演習や実習など他の機関や児童とも接する事になるため、特殊な対応が求…

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社説　魅力ある職場環境を整備したい

新しい時代の保育・教育実習の在り方は　中央法規出版が書籍

教えて先生Ｑ＆Ａ【第170回】

実施見合わせ、期間短縮…コロナ、教育実習に影響

教員の魅力発信には「労働条件改善が不可欠！」北海道教委が教員育成協議会

小学校で高校生が教員体験　教員志望者減受け

日本人学校の教員採用の仕組みと任期満了後の進路

コロナ時代に考えたい学校問題【第71回】

「教育実習ハンドブック」で改訂版　上越教育大

社説　学校は「若い力」を借りよう

教育実習の役割とこれからの教員に求められる資質能力

へき地・小規模校での教育実習を後押し　北海道教委「草の根教育実習」を提唱

教育実習、全時間別の科目に代替可能に　学習指導員としての活動も可

上越教育大、「教育実習ハンドブック」の改訂版を発行

再開後の学校、大学生の協力を　文部科学省が要請

大久保俊輝の「休み中に考えたい学校問題」【第73回】

大久保俊輝の「休み中に考えたい学校問題」【第65回】

6月にパワハラ対策義務化　教委に啓発など要請