へき地・小規模に学ぶ【第7回】

原田　優次　広島県安芸太田町立戸河内中学校教諭 「ジグソー法」による協調学習 生徒同士、粘り強い対話・探究で達成感 　前回に続き、今回は協調学習の具体例を紹介します。 　中学校理科で、最も理解が難しい…

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目標持つ大切さ五輪選手が訴え

理科・科学論文大賞、横浜市立サイエンスフロンティア高に

民間団体が多彩な体験の場

体験活動を授業時数に

脳にきく色　身体にきく色

アクティブ・ラーニングの授業展開（シリーズ）

学習指導要領改訂に向けた答申（概要）

年頭あいさつ　平成29年　教育界に期待する　下

東京　次期指導要領「理科」について公開シンポ

社会を変える高校生【第32回】

育つ　若手教師の風景【第163回】

先生の学び舎　附属は今【第6回】

理数、加盟国１位保つ

社説　好成績収めた国際調査に学ぼう

ＰＩＳＡ２０１５　依然低い科学への関心

東京都中学校長会研究大会

人づくり国づくり【第596回】

国際数学・理科教育動向調査　小・中共に平均点アップ