授業づくりの提案【第1回】

堀江祐爾　兵庫教育大学大学院教授 子どもの「答え」に「根拠」を問い返す 　ＰＩＳＡ調査における「読解力」は「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキ…

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どうする　活用型の学習【第24回】

新教育課程移行措置への対応　ＰＩＳＡ型読解力どう育てる

神奈川　第７回統計関連学会市民講演会

教師が育つ100の言葉　「先生だから…」

わたしの学校経営論【第24回】

特別支援のキーワード【第1回】

これからの特別支援教育

識者の見方　作文や「意味」の関連付け指導、徹底を

読者の声

私の主張　体験型環境教育プロジェクト

直言　提言【第14回】

実態把握、対策が急務

官民一体で「携帯」問題協議へ

東京　１０月にキャリア教育推進フォーラム

地域のチカラ　夏のユニーク体験

どうする　活用型の学習【第23回】

社会性、一般常識を学んで　食育で情報交換会開く

ニュース番組作って「言葉の力」付ける