ドラマケーションで「コミュ力」育成

　千葉県柏市の私立麗澤中学校はコロナ禍の中、生徒同士の心の距離を縮めようと、演技・演劇を通してコミュニケーション力をはぐくむ「ドラマケーション」を総合的な学習の時間に導入した。 　普及団体から講師を招…

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車いすを使って競走　オリンピック・パラリンピック教育を推進

児童が観光企画　町長にオンラインでプレゼン

環境教育・美化活動「最優秀校」の取り組み　飲料業界団体の表彰から

新学習指導要領対応　実践マニュアル【第38回】

長野・オンライン　第42回公開学習指導研究会＜総合学習・総合活動を中核にした教育課程＞

ICTを効果的に活用し「確かな学力」育成へ

総合的な学習・探究の時間　持続可能な未来の創造と探究

最終チェック　中学校新学習指導要領【第31回】

創造性育むSTEAM教育に力　教科と関連付けて課題設定、探究

新学習指導要領対応　実践マニュアル【第29回】

オンライン　初等教育研究会「子どもと共に在る授業」

オンライン　総合的な学習の時間の公開発表、秋季研究協議会

オンライン　第29回全国大会山梨大会・第19回日本生活科・総合的学習教育学会シンポジウム

教科学習で身に付けた「考えるための技法」を「総合」で活用、生きて働く力に

最終チェック　中学校新学習指導要領【第20回】

小学校プログラミング「総合」に次ぎ算、理で実施率高く

学研が「ウイルスのひみつ」を電子版で公開、授業での利用も

「総合」柱に感染症対策を発信　教育課程　こう考える　中