学校を変える100の視点【第122回】

元兼　正浩　九州大学大学院教授 教育行政や学校の自律性 主体的な意見や判断をもっと大事に 　昨年はCOVID―19に世界が翻弄された一年であった。コロナ禍による学校や子どもを取り巻く環境の厳しさや影響…

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校内で感染者発生「ただちに休業」求めず　拡大事例少なく文科省が手引改訂

コロナ感染時の休校日数などマニュアルに

災害時にライフラインが切断されても対応可能な給食施設へ

キッズデザイン賞受賞の「学校間仕切」で学校を安全・安心・快適な環境へ

栄養教諭による感染症対策、文科省が事例紹介

コロナ下での保育の工夫は　文科省が「幼稚園等再開後の取組事例集」

異例の8月授業、暑さで病院搬送相次ぐ　対応マニュアル整備の動きも

災害時でもいつも通り使用可能　避難所となる学校トイレに最適

手洗いをより身近に手軽に届いたその日に使える使用可　注目のシンク「洗手必勝」

文科省、運動部活動の3密回避を通知

校内でのマスク、「身体的距離」あれば着用不要

学校保健安全法の目的と新型コロナウイルスに係る学校での対応

コロナ時代に考えたい学校問題【第42回】

学校トイレ改修特集「長寿命化改修」で優先的に進められるトイレ改修

社説　非常時こそ職場環境の改善を

学校再開に向けて、新しい生活様式の工夫【中学校での取り組み】

転ばぬ先の教育判例　学校経営改善のヒントに【第148回】

続　保育のこころもち【第166回】