「はじめの１００か月の育ちビジョン」を基に　保育のこれからを考える

「はじめの１００か月の育ちビジョン」を中心に保育のこれからを考えた研修会の様子 玉川大学学術研究所が研修会 　乳幼児期の子ども一人一人が健やかに育つことができるようにするため大切にしたい考え方をまとめ…

続きを読む

「まち保育」の可能性を探る

実践×理論で考える　組織マネジメント【第1回】

「こども誰でも通園」の取り組み　存分に遊び込める保育大切に

遊びに誘う財を育てる【第23回】

子どもはいかにして文字を習得するのか　遊びと対話の保育が育む言葉

カリキュラムを作成・実践・検証　「子どもの主体性高まった」８８％

園児が中心となって　「遊びを楽しみたい」思いを尊重

「作品展」から「親子の造形遊び」へ

子どもの「やってみたい」に寄り添う　保育者が対話重ね環境を構成

小学校教育を見据え「５歳児に必要な経験」まとめる

病棟保育を考える　CEDEPセミナー開催

一人のロケットづくり→皆の宇宙研究へ

「つながりが育む学びの深まり」目指し　遊びや生活の中、自分なりの力を発揮

「わくわく」追究　保育者の声を基に改革

子ども、保育者、保護者も「わくわく」　「共主体」の保育を心掛け

輝く瞳、はずむ心尊重　科学する心育む

子どもの声からはじまる　保育アセスメント　大人の「ものさし」を疑う

小規模施設の保育者ら学び合う　施設見学や情報交換通じ、つながり深める