カリキュラムを作成・実践・検証　「子どもの主体性高まった」８８％

高知県教委　保幼小の架け橋プログラムシンポ（上） 　「幼保小の架け橋プログラム」について、文科省は事業に取り組む全国１９自治体を採択し、各自治体は令和４年度から３年間、架け橋期のカリキュラムの開発や実…

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園児が中心となって　「遊びを楽しみたい」思いを尊重

「作品展」から「親子の造形遊び」へ

子どもの「やってみたい」に寄り添う　保育者が対話重ね環境を構成

小学校教育を見据え「５歳児に必要な経験」まとめる

病棟保育を考える　CEDEPセミナー開催

一人のロケットづくり→皆の宇宙研究へ

「つながりが育む学びの深まり」目指し　遊びや生活の中、自分なりの力を発揮

「わくわく」追究　保育者の声を基に改革

子ども、保育者、保護者も「わくわく」　「共主体」の保育を心掛け

輝く瞳、はずむ心尊重　科学する心育む

子どもの声からはじまる　保育アセスメント　大人の「ものさし」を疑う

小規模施設の保育者ら学び合う　施設見学や情報交換通じ、つながり深める

遊びに誘う財を育てる【第13回】

異年齢保育の可能性を探る

遊びに誘う財を育てる【第12回】

インクルーシブな保育を考える　特総研幼児班が夏のセミナー

遊んで学んでみんなで育つ　「やってみたい」を実現する子に

市全体の教育の質向上に向けて