次世代リーダーを育てる【第15回】

「リフレーミング」の重要性 山本　聖志　明海大学教授（元全日本中学校長会会長） 教師の仕事は魅力にあふれ面白い 　本連載での私の担当は、今回が最終回。学校が現在置かれた状況について、あれこれ思いを巡ら…

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免許保有促進へ　技術、情報の教職科目を減　中教審WGで了承

解説　教員採用試験の早期化　労働環境・処遇改善と並行で

特別活動充実の手だて探る　日本式教育５年、エジプトから視察団

教科専門科目、内容精選へ　教職課程見直し免許併有促す

教員採用選考　1～3カ月前倒し　中教審が答申、工程表示す

交流及び共同学習推進など盛り込む

支援学校教諭の教職課程コアカリキュラム作成　自立活動の内容など盛る

学校教育に広がる漫才体験　教職課程や教員研修で導入

解説　教員養成「実習」の早期化

教員養成改革で4大学指定　企業等と連携、教職課程を開発

特別支援の教職課程指針作成へ　文科省で検討開始

支援学校教職課程カリキュラム指針提案「発達・重複障害」盛る

提言【第30回】

支援学校教職課程にコアカリキュラム　自立活動など検討

NPOと連携し「コンピュータ科学」カリキュラムを教育大学部生に

今後の教師の在り方語る　生徒指導専門家が書籍

教育の原理　ミネルヴァ教職専門シリーズ(1)

一刀両断　実践者の視点から【第58回】