検証　高校改革【第10回】

耳塚　寛明　お茶の水女子大学教授 高校が保証すべきもの 進路を着実に決める力を 学力伸ばし、規律ある態度育んで ◇学力保証の空洞化 　高校とはなんだろう。 　同一世代の４割が学ぶ機関として発足した新制…

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ＳＳＨ生徒研究発表会／横浜で高校生が研究成果を競う

統計資料活用で新領域検討

言葉のトビラ　領域

解説　特定課題調査（算数・数学）を踏まえた授業改善

評価の充実、人間性育成など実践報告

管理運営、生徒指導テーマに実践報告

「教育セミナー関西2006ｉｎ京都」に1000人が参加

高１の夏　７日から教員や予備校講師と夏季学習合宿

理科好きの子育てる教員研修を実施

社説　自校の子どもと比較し指導を

消える段差変わる子ども　小中一貫最前線【第17回】

リソースルームで特別支援教育

脳科学を活かした授業をつくる　子どもが生き生きと学ぶために

大阪府枚方市教委が「授業の達人」認証へ

長文の構成など思考力に課題

育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第16回】

選択時数減や土曜の活用

特殊学級　通常学級　垣根越える“中間”クラス設置