体験と学習【第36回】

問題解決に向け、アナログの限界をデジタルで突破した フィールドワーク　「探究スピーチ」機に学級一丸 理科 前田　昌志　三重大学教育学部附属小学校教諭　（下） 　これまで多くの実践に取り組んできた。体験…

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体験と学習【第35回】

体験と学習【第34回】

体験と学習【第33回】

国際数学・理科調査　「役立つ」増加も「得意」は減少

体験と学習【第32回】

興味・関心の改善へ期待　国際数学・理科調査に見解

理科・実験フェスin東京理科大

わたし、サイエンスエンターテイナーになる！

千葉　研究集会２０２４・秋の理科フェス

もっと深く、もっと楽しい理科へ！理科本来の魅力を取り戻すためには

「実験用ガスコンロ」活用レポート

不足する科学技術人材の育成に向けた施策

令和６年度第５回東レ理科教育賞・企画賞応募

理科研究発表会を開催　千葉大、研究内容募集

創造力を解き放て！「STEAM型」理科教育で、子どもたちの未来を拓く

効率的な実験を実現し、考察の時間に

理科教育の充実に向け、観察・実験機器の整備を

中学理科の苦手意識をなくすためには～新しい価値を創造できる人づくりに向けて～