問いが高める学びの質　生徒の主体性を引き出すために【第10回】

柞磨　昭孝　広島県立祇園北高校校長 考え・つながり・応用　シンプルな構造で活用しやすく ICEモデルと関係性に関する問い(1) 　これまで問いのタイプを幾つか紹介してきました。問いの種類が多くなってく…

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全国高等学校長協会第71回総会・研究協議会　下

教えて先生Ｑ＆Ａ【第55回】

育つ　若手教師の風景【第227回】

調査書重視の大学入試、高い「歩留まり率」

埼玉県社協、ボランティア体験の参加者を募集

文科省と警察庁がネットの危険訴えるリーフレット

新たな政策発表　「超高校」を全都道府県に

プログラミングで中学生対象に教室

11大学が「主体性」評価　来春の推薦入試で

高校の歴史用語　教科書収録「精選必要」が65％

「あしなが高校奨学金」高校奨学生予約募集

喘息、食物アレルギー、アトピー性皮膚炎があっても大丈夫　夏休み環境教育キャンプ２０１８

東京　英語教育セミナー「テストが到達目標と指導に与える影響」

東京　ダンス・表現運動実技研修会

生徒指導　私の経験【第2回】

大学入試改革授業案　「なぜ」を考え、応用させる授業を

問いが高める学びの質　生徒の主体性を引き出すために【第9回】

LINE、長崎県教委と教材開発へ