生徒指導～小学校段階での考え方～【第154回】

校外学習は「手段」であって「目的」ではない 　校外学習は、指導の成果を確認できる場である。すなわち、極力指示をしないで行動できるかがポイントになる。また、全員がリーダーである意識を持たせる事が必要にな…

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「1人1台」の情報端末、充電保管庫を提供へ

体験と実践を重視した「学校地域WIN―WINプロジェクト」の取り組み

生徒指導～小学校段階での考え方～【第153回】

高校生の就活、文科省が検討を要請

開かれた学びの環境づくりへ　関係機関・団体が北海道教育会議

萩生田文科相、新型肺炎対策改めて示す方針

生徒指導～小学校段階での考え方～【第152回】

都の教員、時間外労働「45時間以下」が増える

部活動短い県、学力上位の傾向　長沼・学習院大教授の分析

GIGAスクール構想　端末整備へ官民が意見交換

ゲーム依存症対策を促進　関係省庁と初の連絡会

新型肺炎対策　発熱4日で出席停止扱いに　文科省

保育現場の魅力は「子の成長を実感」

小中免許、併有に課題も　小学校教科担任制でヒアリング

不易流行

社説　全面実施に向け準備は万全か

数字が語る日本の教育　学力と大学進学率

「新要領」「不登校」対策など強化　都道府県・政令市の新年度予算案