進路指導　私の流儀【第13回】

指導の機会はあちこちに、時に運命的 蛯名　優太　長野県諏訪清陵高校教諭（下） 　前回の冒頭で申し上げた通り、進路指導は個別的なものだと考えています。そのため、常日頃の生徒との関わりが重要です。そして、…

続きを読む

教師の相談室【第83回】

進路学習　探究の「整理・分析」に焦点

伊集院光さんら招き本の面白さで特別授業

陽だまり【第61回】

外国にルーツある元「子ども」ら　日本の学校体験語り合う

議会質疑　解説【第320回】

体験から学ぼう【第170回】

人はなぜ★５より★２のレビューが気になるのか　「なんとなく」の心理を科学する・上

学校管理職の“こじらせない”保護者対応　対話でクレームが信頼に変わる

逃げ続けたら世界一周していました

AIと仲間と学び合う　生成AI×対話×仲間＝新たな学びの領域へ

人づくり国づくり【第1008回】

身近な野鳥でSDGs教育　授業プラン＆野鳥図鑑・野鳥クイズ

心の健康観察をICTで変える　1人1台端末で可視化する「小さなSOS」と早期支援のポイント

部活動改革、指導要領での扱い議論へ

特異な才能WG　指導計画の立て方、評価の仕方が焦点

「公立小・中学校の年間授業時数、減少進む　中2で大幅に標準超す学校は2・5％」が2位にランクイン　記事ランキング　2026年1月26日～2月1日

公立小・中学校の年間授業時数、減少進む　中2で大幅に標準超す学校は2・5％