授業の達人が語る！【第13回】

繭糸か蛹の命か、養蚕巡り議論 幸阪　創平　東京学芸大学附属竹早小学校教諭　（上） 特別の教科　道徳 　道徳が教科化になる前のこと、まだ「道徳の時間」と呼ばれていた頃の話である。 　中学年（３・４年）の…

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東京　第２１回全国研究集会「群読の楽しさを学び合いましょう」

東京・オンライン　全国民主主義教育研究会　全国大会

京都　第６８回全国研究集会「子どもの切実な問題解決を核心とする学習の創造」

東京　第７４次技術教育・家庭科教育全国研究会

奈良　第５９回夏季研究集会「生活を見つめ豊かな学びをつくる家庭科―守ろう　いのち・くらし・人権」

一般財団法人全日本交通安全協会など「令和７年度交通安全ファミリー作文コンクール」

使いやすく、分かりやすい指導要領へ　記述をスリム化・教育課程、柔軟に

大学入学共通テスト　問題分析と指導のヒント　東進（４）

クロスロード　交差する視点（８）地域大学の存続　支える社会を

科学的に探究する力を育む実験＆ICT活用

中学校の加熱実験における「実験用ガスコンロ」活用レポート

理科における生成AIの活用　問いを深め、学びを広げるパートナーに

実験データから変数間の関係に気付く

日本全国どこでも！体験型の出前授業（無料）

不登校　大人に何ができるか【第58回】

教科の枠超え探究モデル構築へ　全国協働・探究学習研究会が発足

OBが楽器を寄贈　吹奏楽部後輩、感謝込め演奏

わが校・わがまち　自慢の部活動【第29回】