小学校　教育課題2022【第26回】

安全教育・解説 災害リスク　ウェブGIS使い読み取ろう 小田　隆史　東京大学大学院准教授 　地域の特性に応じた災害リスクにどう備えるか。気象現象の激化で洪水・土砂災害が近年増加する中、実効性の高い学校…

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一度は食べたい！この給食【第71回】

「ナゾ解き」形式算数授業を提案　公立小教員が書籍

エコ絵画コンクール12月から作品募集

エネルギー問題をどう考える？教科間連携で育む主体的・対話的で深い学びの実現【第10回】

科学的な見方・考え方を育成する

実験に手間がかからず、授業進行がしやすい「理科実験用ガスコンロ」

授業で参考にしたい「STEAM教育」ウェブサイト

“イノベーション”は誰でも実現できる！「ギタンジャリ・ラオ　STEMで未来は変えられる」

1人1台端末を活用した新しい顕微鏡観察

オンライン鼎談　教員のメンタルヘルス対策や働き方改革を探る

多様な児童・生徒をチーム学校で支える　中学校　課題への処方箋(6)

学びを支える1人1台端末【第26回】

北海道・オンライン　校内研究授業公開「『新たな価値を創り出す子供』を目指した教育活動の創造」

‘Penultimate’英語教育「ゆかいな仲間たち」大阪・城南大集合

東京　教員育成セミナー「『ポスト更新講習』における私学の教員育成―学校長と若手教師からの提言」

神奈川・オンライン　研究発表会（生活科・総合的な学習の時間）「夢をもち、夢を実現する子どもの育成―見通す・調整する、ふり返る」

今年の漢字大募集2022「2022年の世相を表す漢字一字とその理由」

魅力発信　わが校の実践【第113回】