コロナ時代に考えたい学校問題【第172回】

教員人事の課題 　理不尽な教員人事が起きている。この時期は次年度に向けて教員の配置を見直す。指摘したいのは、家庭科など一部の教科の免許所持者が明らかに不足していることである。需要が少ないために潤沢に採…

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災害にどう向き合うべきかを考える契機に　「稲むらの火」紙芝居復刻版展示コーナー

中央教育審議会の新委員公表

東京・青ヶ島の学校から　～日本一人口の少ない村の学校での取り組み～【第24回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第171回】

令和2年度　伝えよう！本の魅力コンテスト　結果発表

「先生の仕事はカラフル！」―東京・板橋区の中川教育長から

コロナ時代に考えたい学校問題【第170回】

残す、伝える　これからも　高校生ら被災体験語り継ぐ　3・11から10年

自分で考え行動に移す力育む　3・11から10年

不易流行

社説　コロナ対応や課題を具体的に

数字が語る日本の教育　高等教育進学と奨学金利用

企業の学習サービス提供　オンラインで不登校支援

変わる学校園の手洗い場　感染予防で自動水栓化

校務支援システム、県立学校へ導入　テレワークに対応も

障碍の「碍」常用漢字見送り　文化審議会が方針

UDフォント活用例を紹介　読み書き苦手な子への気付きも

日本の子ども「勉強面白い」最下位　国際調査で