コロナ時代に考えたい学校問題【第131回】

結束力の崩壊がもたらしたもの 　ある講座に参加した。著名な先生の講話が刺激的であったし、納得してしまった。 　敗戦により占領軍が一番恐れたのが日本人の「結束力」であったという。度重なる震災時の行動から…

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コロナ時代に考えたい学校問題【第130回】

令和２年臨時国会質疑から【第9回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第129回】

令和２年臨時国会質疑から【第8回】

「１人１台」で広がる学び　情報活用能力を「総合」で発揮（動画あり）

教育界と共に歩み、おかげさまで75周年

不易流行

社説　成果検証重ね中学につなげて

数字が語る日本の教育　理科得点と性差

「端末１人１台」関連を充実　文科省令和3年度予算案

小学校35人学級実現へ教職員定数改善　5年間で１万3600人

デジタル教科書、「授業時数の半分未満」を撤廃へ

文科省が「GIGA」の支援チームを発足　学校へ情報を発信

ブロック塀の安全対策、9割超の学校で完了

実施見合わせ、期間短縮…コロナ、教育実習に影響

障害のある教職員積極雇用の促進を

代替教員　6都県1政令市、学校が手配　副校長ら苦慮

精神疾患で病気休職教員、過去最多の5478人