コロナ時代に考えたい学校問題【第5回】

講師だから見える本質 　講師を経て採用された教員と面談をした。「これまでの講師経験の中で、こうは、なりたくないと思った教師はいますか？」 　間髪入れずに、「おります」と、回答した。さらにそれはどんな人…

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「幅広い視点に立った学校経営」の実現を目指して　群馬県小学校長会

国際子ども図書館の活用は子どもたちの本や読書に対する興味関心へつながるか

人権教育・啓発白書、指導要領の「アイヌ」を紹介

生徒指導～小学校段階での考え方～【第212回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第4回】

北海道町村教委連　伊藤副会長など新任　7月の教育委員研修会は中止に

文科省、再開後の学校の在り方めぐりオンラインフォーラム

生徒指導～小学校段階での考え方～【第211回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第3回】

教員のICT活用指導スキル　養成、研修で充実明記へ

民間試験、活用めぐり意見　大学入試の検討会議

コロナ時代に考えたい学校問題【第2回】

携帯の学校持ち込み　認める市町村は７％　大阪府教委

YELL　いま　教師に伝えたい【第4回】

オンライン学習、小学生に疲労感　群馬大調査

不易流行

社説　国・自治体は多面的に学校支援を

数字が語る日本の教育　学習時間の格差