「深い学び」と授業デザイン【第18回】

国語「読むこと」の指導 水戸部　修治　京都女子大学教授　（上） 教師自身の読書・鑑賞体験生かして 　「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的充実が求められている。 　子どもたちの言語能力を具体的に…

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