「未明」と「賢治」の相違を探究　童話作家の出身地同士が協働授業

タブレット端末を効果的に活用し、話し合いを深める生徒たち（上越教育大学附属中学校） 上越教育大学附属中学校と岩手大学附属中学校 　新潟県上越市出身で童話作家の小川未明（以下、「未明」）を扱った学習を、…

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社会に開かれた教育課程　職場体験通じ実現目指す

学びを支える1人1台端末【第16回】

学びを支える1人1台端末【第15回】

3観点の評価　研究積み上げる　「主体的態度」で生徒に変化

英語教育　中学校　課題への処方箋(5)

学びを支える1人1台端末【第14回】

パフォーマンス課題でアジア州の理解深める

学びを支える1人1台端末【第12回】

学びを支える1人1台端末【第11回】

働き方改革「特効薬ない総力戦」まずは意識改革を

学びを支える1人1台端末【第9回】

学習評価　中学校　課題への処方箋(3)

古典文学の舞台をVR動画に　作品のイメージ膨らませ読解深める

学びを支える1人1台端末【第4回】

「ボカロ」使用しタブレットで作曲　教科横断的活動も

学びを支える1人1台端末【第3回】

学びを支える1人1台端末【第2回】

小規模校に「バーチャル転校生」多様な意見に触れる機会創出