支援学校教職課程カリキュラム指針提案「発達・重複障害」盛る

文科省 　文科省は１１月２５日、特別支援学校の教職課程の指針となるコア・カリキュラムの作成を巡り、発達障害・重複障害の子どもの教育課程や指導法などを盛り込む案を有識者会議に示した。発達障害は既にほとん…

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主体的行動促す防災教育を　第３次学校安全計画で素案

更新講習　来年度は？文科省がＱ＆Ａを公開

コミュニティ校、公立で3割強に　高校と支援学校、大幅増

障害者の生涯学習活動を支援　北海道内から大村氏など文科大臣表彰

本年度文科大臣表彰　北海道内受賞者

GIGAスクールの環境整備へ、教師用端末やオンライン教育を支援

来年3月卒の大学生、就職内定率上昇

文科副大臣、政務官が留任

末松文科相ら留任　第2次岸田内閣が発足

18歳成人で裁判員に、文科相「教委と学校の意見聞く」

学校に理解求める声多く　特異才能児の指導・支援で当事者ら調査

昨年度のいじめ、支援学校でも減少

文部科学副大臣は2人とも比例復活

指導要録「出席停止・忌引」欄の名称変更可能　分散登校、遠隔授業を想定

「学校施設スタンダード」対象の明記を　有識者会議で意見

支援学校教職課程にコアカリキュラム　自立活動など検討

教職大学院入学者、定員の8割を切る　枠拡大、コロナも影響

高校での日本語指導、近隣校でも可能に　外国出身の生徒など対象