幼児期の「語彙力」に家庭の経済力が影響

日・中・韓研究グループ調査 　家庭の経済力は幼児期の語彙（ごい）力にも影響する―。日・中・韓、３カ国の研究者グループがこのほど、読み・書き能力（リテラシー）習得における文化的要因の影響を見る調査の結果…

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「評価」はどうする？　外国語活動【第26回】

新教育課程の授業づくり―私の実践―【第27回】

国語科での言語活動を考える

学力・学習意欲向上へ環境づくり　職員室前の廊下に机といす20組

図書ボランティアを中学校でも

社説　現場の視点で早急に方針決定を

外国人生徒は今　進路指導の現状と課題

「評価」はどうする？　外国語活動【第25回】

自分の言葉でふるさと自慢

特別支援教育の視点で授業改善

非常勤講師配置で実態調査　きめ細かい指導可能に

「先生のための食農教育講座」　全農

教育ファームでつなぐ学校・家庭・地域の“絆”

電車　DE　文化祭

東京　27日、東京学芸大と共同で研修会

「テストの間違いを後で勉強」する子減少

総合計画（案）　通学路の歩車分離確保率も

「評価」はどうする？　外国語活動【第24回】