移行措置本番　生活科　交流や気付きの質を高める指導

　小学校生活科の学習指導要領改訂では、指導方法の面で、児童の気付きの質を高める「見つける、比べる、たとえる」などの多様な活動や、伝え合い交流する活動の充実、自然の素晴らしさや生命の尊さを実感する指導の…

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認知面の発達を国語事例に示す

「評価」はどうする？　外国語活動【第27回】

北海道　第３８回全国小学校国語教育研究大会北海道大会

新教育課程の授業づくり―私の実践―【第28回】

授業再考【第12回】

10月17・18日　第59回全英連東京大会開催

『上智大学・ARCLE応用言語学シンポジウム』12月13日（日）開催

新課程で求められる英語指導

「命」に触れて、「生きる」を学ぶ

移行措置本番　社会　習得・活用・探究、資料の活用などの指導

幼児期の「語彙力」に家庭の経済力が影響

「評価」はどうする？　外国語活動【第26回】

新教育課程の授業づくり―私の実践―【第27回】

国語科での言語活動を考える

学力・学習意欲向上へ環境づくり　職員室前の廊下に机といす20組

図書ボランティアを中学校でも

社説　現場の視点で早急に方針決定を

外国人生徒は今　進路指導の現状と課題