特別支援教育　コーディネーターの役割【第32回】

＜現場の実践から＞ 神戸市立本山中学校　特別支援教育コーディネーター　中尾和文 5 ＴＴや少人数で通常学級に成果 　本校では通常の学級の配慮事項として「ゆっくり喋（しゃべ）る」「繰り返し教える」の二点…

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中１ギャップ克服へ小学校と連携

慶応義塾女子高　田中さんら入賞

地方議員の自主研修会「清渓セミナー」

品川区小中一貫教育要領

情報教育を体系化

各教科等で身に付けさせたい基礎的・基本的な知識・技能等（例）

Challenge　小学校「英語」【第31回】

書く力育てる

教科教室型校舎で学び広げる

伸び測定　指導に生かす

中教審

博報賞に石川・押野小の福田校長ら23件

全国学力調査専門家検討会議のメンバー

学ぶ・つながる・教師たち【第30回】

９年を４・３・２の３期に

教育改革、授業改善で学び合う

地方議員　東西南北【第30回】

不易流行