相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第38回】

東京都青梅市立第一小 2 交流の下地づくり 副籍児童いない学年も意義学ぶ 　本校では、校内の特別支援学級との校内交流のほか、東京都立あきる野学園など３校に在籍する特別支援学校の５人の児童が副籍制度を利…

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発達障害の高校生を調査　体育で疲れやすく配慮や支援が必要

障害者週間　教育・施策の充実求め関係者集う

高校入試における配慮・支援等について（抜粋）

発達障害のある生徒　入試での配慮は？

保育のこころもち【第38回】

中学生と交流し　伝え合う力養う

ここがポイント！学級づくりのアドバイス【第13回】

京都　フォーラム「京都からの提言　これからの社会のために―子どもを導く切り札」

福島　基幹学力研究会・第３回福島大会

東京　発達障害者支援には必須の『ファシリテーション』入門

東京　第２回竹早地区算数・数学授業研究会

「活用力」育てる授業とは？

授業再考【第22回】

就職難深刻化　緊急雇用対策、実行急げ

「総合」でシネリテラシー教育

「第３回　教育フォーラムin上越」を開催

学校事務新時代―課題と展望―

管理職選考試験対策（2009）【第38回】