管理職の独り言【第274回】

わくわくする経営ビジョンづくり 知・徳・体の分類から自由にしては？ 　「ちぃとぉくたい」という音を聞いて、「知・徳・体」と頭の中で変換できる人は、きっと教育業界の方でしょう。「中華料理に使う野菜」や「…

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進路決定　私の視点【第2回】

「5分の1黒板」からの授業革命　新時代の白熱する教室のつくり方

端末活用し体育授業改善　都教委が体力向上策示す

管理職の独り言【第270回】

「深い学び」実現へ協調学習　体育で「ジグソー法」活用

「学力向上委員会」に生徒が参加　教員と議論し共に授業改善

新学習指導要領実践ファイル【第41回】

授業改善へ連携協定　埼玉・羽生市教委と埼大附属小

兵庫　たのしい授業フェスティバル＆入門講座2022春

エネルギー問題をどう考える？教科間連携で育む主体的・対話的で深い学びの実現【第1回】

学校が目指す方向性、教育の全体像明示　教員・生徒の間で共有

社会科で小集団活動　地元の人口変化話し合う

はじめてでもうまくいく！1人1台端末授業ガイド＆アイデア

高等学校　探究授業の創り方　教科・科目別授業モデルの提案

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第438回】

オンライン　第35回研究発表会「情報活用能力を発揮して未来社会を切り拓く知的障がいのある児童生徒の育成」

社説　寅年のカリキュラム　挑戦したい「深い学び」

「中間評価」に力、児童の変容見取り声掛けの時機・内容検証