「プログラミング」を生活とつなげて　ICT機器でアイデアを形に

仙台市立北六番丁小 　「主体的・対話的で深い学び」の実現に向け、高橋純・東京学芸大学准教授による指導の下、授業改善に取り組む仙台市立北六番丁小学校（伊藤敏子校長、児童３５９人）。堀田龍也・東北大学大学…

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教えて先生Ｑ＆Ａ【第129回】

指導の充実へ　評価はどうする？【第43回】

アクティブラーニング入門3

授業ファシリテート入門　教室に話し合いを取り入れて深い学びを実現

教師のための説明実践の心理学

興味引く「問い」設定　生活につながる教材扱う

図画工作　生活の中の形・色などと関わる　小学校・新学習指導要領改善・重要事項と実践例

「主体的・対話的で深い学び」実現へ　学校図書館生かし授業改善

ひと　ものがたり【第34回】

社説　「AIに対抗する人間の強み」育成を見つめ直す

大学入学共通テスト、「記述式」延期に識者は

指導の充実へ　評価はどうする？【第37回】

北海道「鍛える国語教室」研究会・第１０回記念全道大会　岩見沢大会

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第347回】

指導の充実へ　評価はどうする？【第36回】

「深い学び」と私【第18回】

主体的・対話的で深い学びに導く　学習科学ガイドブック

指導の充実へ　評価はどうする？【第35回】