エネルギー問題をどう考える？教科間連携で育む主体的・対話的で深い学びの実現【第1回】

企画・制作＝日本教育新聞社 協力＝原子力発電環境整備機構 　子どもたちにとって、エネルギー・環境問題は未来を生きるための切実なテーマの一つ。課題を「自分ごと」として認識し未来を考える力を伸ばすには、学…

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学校が目指す方向性、教育の全体像明示　教員・生徒の間で共有

社会科で小集団活動　地元の人口変化話し合う

はじめてでもうまくいく！1人1台端末授業ガイド＆アイデア

高等学校　探究授業の創り方　教科・科目別授業モデルの提案

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第438回】

オンライン　第35回研究発表会「情報活用能力を発揮して未来社会を切り拓く知的障がいのある児童生徒の育成」

社説　寅年のカリキュラム　挑戦したい「深い学び」

「中間評価」に力、児童の変容見取り声掛けの時機・内容検証

「教師力アップ」に必須の最先端情報12カ月【第9回】

指導力向上　教師のワザ【第17回】

オンライン　第5回全国公開研究会「光明ニューノーマル時代の幕開け！学びのつながり6つのアクション」

指導力向上　教師のワザ【第16回】

「やってはいけない英語の授業」を刊行

学びに困難ある子ICTで救うには　課題や学び方、児童が選択

N90　記者のイチオシ（42）ICTツールで授業効率化　練習問題の取り組み重視（動画）

小中社会科の授業づくり　社会科教師はどう学ぶか

学級経営と授業で大切なことは、ふくろうのぬいぐるみが教えてくれた

デジタル教科書活用で学習意識への影響検証　指導改善につなぐ