中教審幼児教育WGとこども家庭審保育専門委、合同の取りまとめ案を大筋で了承

　中央教育審議会の教育課程部会幼児教育ワーキンググループとこども家庭審議会の幼児期までのこどもの育ち部会保育専門委員会は5日、合同会議を開き、合同の取りまとめ案を大筋で了承した。改善の方向性として「資…

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総則・評価特別部会　カリキュラム・マネジメント、3ステップで整理

中教審幼児教育WGとこども家庭審保育専門委員会が合同の取りまとめ案

高校教育課程を柔軟化　組み替え科目の具体案提示

裁量時間の使途を整理　「学習枠」「研修枠」設定　中教審

武藤・文科省教育課程課長に聞く　ＡＩ使いこなす「言葉の力」を

生活、総合・探究WG　学校段階に応じた資質能力を検討

学習指導要領改訂　審議経過（家庭科WG、体育・保健体育、健康、安全WG、芸術WG、理科WG）

特別支援教育WG　個に応じた自立活動の充実策など議論　

指導要領改訂、各教科等の議論開始　特異な才能扱う部会も

学習指導要領　審議経過（外国語WG、情報・技術WG、社会・地理歴史・公民WG、国語WG）

運動環境の改善策も議論へ　体育・保健体育、健康、安全WG

消費者・金融教育、充実の方針　家庭科WG

国語WG　文章で表現、経験不足を指摘

社会・地理歴史・公民WG　地域調査の充実を検討

総則・評価特別部会　柔軟な教育課程の具体化を議論へ

外国語WG　AI活用「長期的視点で」

学校裁量拡大、生かせるか　次期学習指導要領の枠組み　多様なニーズに対応

子の主体性育成と教師の指導性　「二項対立ではない」