陽だまり【第69回】

子どもたちが地域を守る存在に 　本校では現在、地域の自然環境や資源を生かした独自の取り組み「もりのこプロジェクト」で、防災教育を柱とした学びを進めています。その中心となっているのが、「もし活Day」「…

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センター的機能、周知に課題　文科省調査

特別支援学校で3192教室不足　特別教室の転用が最多

生徒の自己評価、いかに具体化するか

支援学校教員が巡回相談　学芸大附属学校園

特別支援学校の不登校の状況も調査へ　文科省

特別支援学校の教員、採用10年以内に小中高経験を　文科省案了承

支援学校生、財政や税金学ぶ　愛媛・大阪で教育プログラム

医療的ケア担当教員配置開始から６年目へ　京都市教委

地元サッカーチームが支援学校で教室開く　水戸市

知的障害のある子の教科別指導研究　指導要領「草案」を開発

陽だまり【第65回】

特別支援学校教諭免許　複数領域の取得促進には課題

福岡教育大の敷地に支援学校、４月誕生

陽だまり【第64回】

陽だまり【第63回】

特別支援学校に投票所　山口県知事選に生徒が投票

特別支援教育コーディネーターの特別支援学校免許保有率約4割

陽だまり【第62回】