どうする？自立活動【第3回】

特別支援学級での指導　理論編 「流れ図」を正しく理解することから 　現在、全国の特別支援学級では、「これまで実践してきた自立活動の指導を見直し、さらなる充実に向けて研究や研修を重ねている」との声を多く…

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スポーツに親しむ機会を保障　発達障害児を受け入れる教室

AI活用し学力向上　長野・坂城高などデジタル庁が表彰

どうする？自立活動【第1回】

解説　障害がある人の進路を考える

いじめ、性的虐待…「1人1台」使い中高生ら対象に相談先周知

オンラインでつながる教師と子ども　休校中の特別支援学校

支援学校に設置基準　教員は他校で兼務可能　小学校の通級指導など

差別解消、学校での教育が重要

知的障害のある子への「プログラミング教育」にチャレンジ！

特別支援学校で「eスポーツ部」が発足　社会とつながる機会増える

共生社会目指す活動など「超福祉の学校」で報告、オンライン形式で18、19日に開催

特別支援学校在籍者、過去最多を更新　学校基本調査

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第19回】

特別支援学校の生徒らが日英の音楽家と曲作り

不快と感じることに「ノー」と言える力を　知的障害の子どもへの性教育

家庭や地域と「防災力の輪」つなぐ　教職員に「テスト」

「特別支援」在籍の児童・生徒向けにデジタル作品コンテスト

特総研50年　子どもとともに【第15回】