どうする？自立活動【第61回】

学習指導要領解説の自立活動編を見る(5) 各教科等の指導と密接な関連必要 　引き続き、学習指導要領解説の自立活動編の内容を再確認していく。前回は第３章自立活動の意義と指導の基本のうち、「自立活動の指導…

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共生社会の形成に向けて　通常学級における指導上の配慮探る

アプリで広げる子どもの学び【第43回】

教職志望学生が政策提案　就労体験の成果発表

オンライン　特別支援教育における明日へのステップセミナー

寄稿　幼児期と発達障害　早期に困難に気付く目を

アプリで広げる子どもの学び【第42回】

特別支援学校と小中高を一体運営、令和6年度にもモデル事業　文科省

大規模長期縦断調査を盛る　質の高い幼児教育へ

どうする？自立活動【第59回】

「共生学校」構想「推進モデル」創設へ変更

どうする？自立活動【第58回】

アプリで広げる子どもの学び【第40回】

「通級による指導」と求められる指導のかたち、ポイントとは

解説　インクルーシブな学級づくり　認め合える人間関係を築いて

どうする？自立活動【第57回】

アプリで広げる子どもの学び【第38回】

アプリで広げる子どもの学び【第37回】

政府、自閉症協会を表彰