学校評議員制　開かれた学校づくりへ【第34回】

活気 学校ごとに議論深めて 意見を活動に反映　組織の再編成が必要に 　「本当に大切なことは、開かれた学校づくりを具現化すること。そのためには形にとらわれなくてもいい」と、埼玉県鶴ケ島市教委の隈元大助教…

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22小学校の実践例紹介

わが校の総合的な学習【第61回】

小学校新時間割編成の手引

通学区域の自由化で　学校はこう変わる　東京都３区教委に聞く

健全育成　体系的に推進

環境学習の実践を交流

子どもが伸びる評価とは？【第34回】

筆答

「総合的な学習の時間」の評価を考える

分野・領域、方法も多様多彩に活発化するボランティア活動

「生きる」テーマに「総合」　環境、福祉など学ぶ

教課審答申を受けて

私の学校経営論【第31回】

京都市で「地域教育フォーラム」

地域の小・中が連携　「総合」で防災教育

子どもが伸びる評価とは？【第32回】

「基礎・基本」の軽視　学校現場に警鐘

“学校へ行こう”週間を実施