特別支援教育　コーディネーターの役割【第33回】

＜現場の実践から＞ 神戸市立本山中学校　特別支援教育コーディネーター　中尾和文 6 リソースルーム活用し個別指導 　本校には「リソースルーム」と呼んでいる、対象生徒だけが使用できる部屋があります。自立…

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学び合い生かし豊かな表現を

音楽通じて神戸を元気に

教職員が経営参画　多様な提案を具体化

伝統芸能を教材化

全教も堅持求め緊急集会

「義務教」存続へ市民集会

各教科等で身に付けさせたい基礎的・基本的な知識・技能等（例）

８割以上が保険未加入

優秀教員の授業をネットで画像配信

学ぶ・つながる・教師たち【第31回】

子どもの心と体【第12回】

育てよう科学の芽　物作り通し発見する楽しさを

子どもを伸ばす生徒指導【第30回】

18年度飛び入学６大学が実施へ

９年を４・３・２の３期に

理科、「総合」事例も

生涯学習経験者６割強

ｅスクール最前線【第29回】