マメ先生が伝える保育のエッセンス【第60回】

問いと発見から始まるプロジェクト 大豆生田　啓友　玉川大学教授 ＜今回の言葉＞ 　「『主体的・対話的で深い学び』のプロジェクトはどのように生まれるか。それは、ある子の小さな興味・関心や問いと発見から始…

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オンライン　第36回Zoomによる冬の研究会「「深い学び」を生み出す！国語科の教材研究力」

オンライン　第14回大会「子どもが『主体的』にことばの学びに向き合うとき」

「共通テスト」から学ぶ授業づくり【第20回】

PTA寄贈品　変わるもの、変わらないもの

消費者教育副教材を高知県立消費生活センターが開発

新学習指導要領実践ファイル【第13回】

魅力発信　わが校の実践【第53回】

修学旅行の教育的価値を問い直す

「全員挙手」などで手応え、問題行動が減少　教員は意欲的に授業改善

GIGAスクール構想対応　実践事例でわかる！タブレット活用授業

「全員挙手」など　町内の全小・中で導入

管理職の独り言【第234回】

対話型論証による学びのデザイン　学校で身につけてほしいたった一つのこと

教育の改善・充実　最大の課題は「多忙解消」全国連合小学校長会が調査

自然事象・他者と「対話」考えを説明できる子育む　理科教育で

「無敵」のマインドセット　心のブレーキを外せば、「苦手」が「得意」に変わる

文教大、「キャリア」「主体的・対話的・深い」「探究」のオンライン勉強会

プログラミングで示範授業　他校から教員招き職員室と市内小・中へ配信