解説　小１のスタートカリキュラム　振り返りで実態に合う改善を

　この時期、各小学校が進めている１年生のスタートカリキュラム。授業終了後の振り返りによって子どもたちの実態に合わせたカリキュラムに改善し続けることで、子どもたちの思いや願いを生かした学習活動につながっ…

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教師の相談室【第92回】

思い出の校舎を形に残そう　６年生が縮尺模型制作

教師の相談室【第91回】

引き出せ子どもの主体性　自己決定・責任果たす態度育成

すごろくで郷土史学ぼう　東京・立川市の小学生が作成

社説　学校給食費　未払い、小学校ではなくなるが

教職の魅力を伝えたい　学生向けに学校公開

小学校の建て替えで児童館と公民館併設　愛知・一宮市、多世代交流拠点に

授業の達人が語る！【第43回】

石巻市で「3．11関連行事」、明日は旧門脇小教頭が語り部に

育てた肉牛とどう別れる　新潟・大手町小が授業公開

「授業」「学校生活」子ども主体でつくる　キャリア教育研究協議会の大会から

教師の相談室【第86回】

「誰一人取り残さぬ」「子ども主体」の学びへ　デジタル生かした仕掛けづくり探る

教師の相談室【第84回】

有珠山に学び観光客に発信　北海道の小学校実践研究を報告

公立小・中学校の年間授業時数、減少進む　中2で大幅に標準超す学校は2・5％

「うろこ、ザラザラだ！」　児童が鮮魚に触る体験