幼小で人事交流　互いの特性理解進む　規模の違いで課題

　平成18年度から神奈川県秦野市と京都市が行ってきた幼・小教員の人事交流が、今月末ひとまず終了する。「幼・小それぞれの特性について理解が深まった」などの効果が見られた。一方で、継続化には幼・小の規模の…

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授業を考える〜私の実践から〜【第5回】

公民科、家庭科に家族の価値記述を

地域を支える　民生・児童委員　主任児童委員【第2回】

活用型の教科書記述が焦点

スーパーティーチャー授業実践　実況中継【第41回】

ＩＣＴ　全教科で活用し学習意欲高める

改訂のポイント　国語　言語活動例　具体的な項目記述に「縛り」も

読書がたのしくなるニッポンの文学　恋って、どんな味がするの？（第１期５巻シリーズ）

なぜからなるほどへ　−授業のコツをアドバイス【第7回】

米原万里の「愛の法則」

必携　教職入門　先生のための教科書

解説　市町村教委は次期学習指導要領にどう対応すべきか

提言実施を担保する新機関を

東京　公開研究授業

教育再生会議が最終報告

学校評価の推進課題　外部評価をどうするか？【第19回】

伝説の算数教科書　「尋常小学算術」を復刻

週１時間「言葉タイム」　児童の「言語スキル」高める