特別活動で、日本の教育が変わる！特活力で、自己肯定感を高める

杉田　洋・稲垣　孝章　著 非認知的能力育成へ具体的改善策 　３密を避けた行動のため、学校行事の多くが中止や規模縮小などを余儀なくされ、その意義や在り方を問い直すこととなった。学校行事など特別活動は、日…

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「童話」で感動的な学級会紹介　子どもの「話合い」意欲喚起へ

コロナ時代に考えたい学校問題【第73回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第72回】

文部科学省が「GIGA」授業例示す　評価の負担軽減も

社説　「思い込み業務」の洗い出しを

最終チェック　中学校新学習指導要領【第18回】

Withコロナでの特別活動　「心の距離縮める」新しい在り方を工夫

最終チェック　中学校新学習指導要領【第17回】

体験から学ぼう【第186回】

特活で育まれる力　良い学級雰囲気生む　コロナ禍での学校行事(下)

修学旅行の灯を消してはいけない

転校時の作り替え不要　キャリア・パスポートで１問１答集

エジプトから視察団　規律・協調性の育成、日本の「特活」に学べ！

人づくり国づくり【第739回】

体験から学ぼう【第168回】

沖縄　日本特別活動学会第２８回大会「未来の創り手を育てる特別活動」

主体的・協働的・そうぞう的　３実践力育む

学級会で子どもを育てる