ここがポイント！学級づくりのアドバイス【第13回】

教えて坪田先生 児童の欠点、保護者にどう伝える 注意点１つ喚起したいなら ２つ良いところを用意して Ｑ　子どもを褒める、というスタンスでしたが、最近はそれだけでは子どもの成長にならないと考えるようにな…

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「評価」はどうする？　外国語活動【第37回】

個々の読み取りの実態把握　診断シート　国語指導計画を立案

京都　フォーラム「京都からの提言　これからの社会のために―子どもを導く切り札」

福島　基幹学力研究会・第３回福島大会

宮崎　宮崎大学教育文化学部附属幼稚園・公開研究会

岐阜　岐阜大学教育学部附属小学校・第９７回教科研究協議会

東京　第４７回高校生による食生活改善研究活動「Ｉ＆ＹＯＵ食生活」発表大会

東京　発達障害者支援には必須の『ファシリテーション』入門

東京　第２回竹早地区算数・数学授業研究会

新教育課程の授業づくり―私の実践―【第38回】

教師も育つ学級経営【第15回】

「活用力」育てる授業とは？

未成年者飲酒防止キャンペーン　学校賞に愛知・春日井西高など

そこが知りたい　新学習指導要領【第15回】

新教育ウォッチ【第38回】

授業再考【第22回】

就職難深刻化　緊急雇用対策、実行急げ

「総合」でシネリテラシー教育