体験から学ぼう　教員編【第121回】

執筆者の小林さん（左から２人目） 非認知能力の高まり　再認識 　埼玉県内の小学校勤務を経て、令和３年度に国立赤城青少年交流の家（前橋市）に着任した。 　着任１年目は、自然体験活動の指導経験が少なく、学…

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茨城・優秀教職員　「先生の先生」に４人選出

シリーズ学級経営（２）　事例で読む学級経営

協働する探究のデザイン　　社会をよくする学びをつくる

十七歳は世界をひらく　群馬の高校生・高校教育運動の歴史と私

人づくり国づくり【第910回】

1分間の音声でSDGsを手軽に学ぶ　2024年1月より「SDGsラジオ」の無料サービスがスタート

高校無償化で望めば教育を受けられる社会に

9月の群馬県教員、残業2時間以下が増加

一刀両断　実践者の視点から【第413回】

一刀両断　実践者の視点から【第412回】

一刀両断　実践者の視点から【第411回】

児童・生徒の自殺、10月は過去5年間で最多

一刀両断　実践者の視点から【第410回】

労働管理、依然進まず　上限超えの学校検証４割

在校等時間が週５時間減　教員業務支援員の配置で

交通遺児対象　海外語学研修が再開

中学教員加配要件に部活動の指針順守

こども誰でも通園制度前倒しで　自治体への説明開始へ