「架け橋プログラム」枠組み案示す　幼保小連携で会合

中教審特別委 　「すべての５歳児に生活・学習の基盤を保障」「幼保小連携で一人一人の発達を把握して早期支援につなぐ」などを目指して文科省が策定予定の「幼保小の架け橋プログラム」について議論している中央教…

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特別支援の教職課程指針作成へ　文科省で検討開始

「再任用」2割以上増加　精神疾患で休職は5180人　人事行政状況調査　

管理職以外に「安全」担当を　来年度からの新学校安全推進計画に向け

高校生の24％がコロナ禍で便秘増　NPO調査

小学校教科担任を950人増　文科省新年度予算案

教委６割強が変形労働時間制導入せず

８月「学制150年」秋に式典開催　文科省

「オール伊丹」で保育の質向上へ

保育は深く面白い「一生懸命生きる」子どもと共に【第18回】

続　保育のこころもち【第201回】

配慮必要な子の「要録」文例紹介

予算不足や不登校、どう対応　政令市・特別区教育長が「教育の未来」を語る

1人1台で広がる学び【第34回】

「中間評価」に力、児童の変容見取り声掛けの時機・内容検証

東京　第44回研究発表大会「自己の生き方についての考えを深め、共によりよく生きる児童を育む道徳教育」

オンライン　学習公開・初等教育研修会「学びの本質に立ち返り、生きた授業づくりを模索する研修会」

千葉　第49回公開研究会「深い学びを支える知的障害特別支援学校の授業づくり―各教科等を合わせた指導を中心に」

AIG高校生外交官プログラム　参加者募集