コロナ時代に考えたい学校問題【第111回】

「頑張れば優秀に」の自負と少人数学級 　財務省が少人数学級には効果は認められないと主張している。学校現場は猛反発をしている。文部科学大臣は、遠慮ぎみに30人と小声でつぶやいているように私には感じられる…

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文科省の浅田総合教育政策局長が講演　日本教育会大阪府支部の第67回講演会

いじめ件数増加　栃木・問題行動等調査結果

本社協賛のトレイルランニング大会、再度開催

コロナ時代に考えたい学校問題【第110回】

JAグル－プ北海道で食育動画を作成　食料自給率・フードロス削減など学ぶ

コロナ時代に考えたい学校問題【第109回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第108回】

国際日本文化研究センター一般公開　オンラインで開催

大学入学や生活に関する経費　抑えるための準備・工夫として「自宅通学」が増加

withコロナのイタリアから～高校長からのメッセージ～【第3回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第107回】

コロナ直撃　１年目の教師の思いは

都の英語学習施設、VR空間で講師と会話できる新サービス開始

コミュニティ・スクール、27％の学校で導入　文科省調査

通級、支援学級の担当「支援学校」の単位取得を　有識者会議報告素案

教育再生実行会議部会、年内に意見集約　指導力向上や少人数学級について

不易流行

社説　授業外での活用も考えたい