マメ先生が伝える保育のエッセンス【第104回】

主体性の対話の中で豊かな遊びが展開 大豆生田　啓友・玉川大学教授 ＜今回の言葉＞ 　「保育者が『遊びを発展させよう』という意図をあまり強くすると、それは子ども自身の活動ではなく、保育者の手のうちで動か…

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非認知的特質の傾向を把握　「森のようちえん」卒園児を追跡調査

保育を楽しむ組織マネジメント【第14回】

「わくわくする保育」を目指して　子の「つぶやき」に耳を傾ける

保育を楽しむ組織マネジメント【第13回】

保育を楽しむ組織マネジメント【第12回】

「Society１・０」の世界あふれる　ワクワクする園庭を探究

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第101回】

子どもも大人も育つ保育へ

１小学校、３園が交流　京都市の「幼保小架け橋プログラム」調査研究事業　下

幼保小の架け橋　私の思い【第21回】

誰もが安心して自己発揮できるように　京都市の「幼保小架け橋プログラム」調査研究事業　上

質の高い保育へ　時間を確保し研修に力

水を使った遊びにも表れる成長

「科学する心」を育てるために　子どもが心を動かす瞬間を読み取る

「遊誘財」から保育者の専門性を問う　子どもと創る保育へ

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第94回】

「こどもまんなか社会」に向けて　園や保育者ができることは

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第91回】