みんなの教材教具【第30回】

漢字を観察して覚える 　漢字を覚えるとき、どのようにして覚えますか？　例えば「薔薇」のように画数の多い漢字を覚えるときはどうしますか。見ただけで覚えられるという人もいれば、数回書けば覚えられるという人…

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障害ある子へのカリキュラム【第29回】

自立活動に子どもの強み生かす　授業づくりシート開発

みんなの教材教具【第29回】

障害ある子へのカリキュラム【第28回】

ICTを活用して授業記録　児童の特性を踏まえて

みんなの教材教具【第28回】

１４日から岐阜県で総文のプレ大会　県内特別支援学校２３校が参加

障害ある子へのカリキュラム【第27回】

オンラインで社会科見学　全国２１の支援学校が参加

みんなの教材教具【第27回】

文部官僚　自閉症の息子と歩む【第12回】

障害ある子へのカリキュラム【第26回】

不登校　あがり症、対人恐怖が原因に　吃音の中高生を調査

みんなの教材教具【第26回】

機器活用の支援拠点を開所　長野県

障害ある子へのカリキュラム【第25回】

発達障害の人の感じ方を疑似体験　VR活用したプログラム

みんなの教材教具【第25回】