廊下、階段も学びの場に　学校施設指針を改訂へ

文科省 　全ての子どもたちの可能性を引き出し、個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させる学校施設の在り方を検討してきた文科省調査研究協力者会議の部会は４日、最終報告案をまとめた。教室だけでなく、…

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ICT使う授業例「掲示板」設け校内で共有

才能児、学校で必要な支援は　オンライン鼎談

教育現場の困った！に応える「教育ICT支援ソリューション」トラブル解決から活用のアドバイスまで一元的にサポート

個別最適な学びと協働的な学び

「1人1台」時代の実践は　日本教育技術学会が大会

学習履歴のデジタル化へ　令和7年度にも環境整備

新学習指導要領実践ファイル【第35回】

新学習指導要領実践ファイル【第34回】

インクルーシブな道徳科授業づくり　個別最適な学びの実現

解説　「才能児」への個別最適な学び

「才能児」教育で基本方針　選抜せず、個々に対応

管理職の独り言【第259回】

N90　記者のイチオシ（44）授業の動画と脈拍データから生徒の集中度分析（動画）

授業の動画と脈拍データから生徒の集中度分析　個別最適な学びへ

GIGAスクールのその先へ　オンラインセミナー開催レポート

学びに困難ある子ICTで救うには　課題や学び方、児童が選択

体験活動の質向上　目指して「個別最適な遊び」が大切

通信制高校の教育体制「協働的な学び」に課題