主体的に進路切り開く生徒育成

群馬県立富岡高校 　生徒が自ら進路実現を目指して努力するために、どういう支援が必要か。群馬県立富岡高校（飯塚光校長、生徒６０４人）が取り組んでいるのは、生徒の自己点検に重点を置いた「学習支援策」と３年…

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臨床の視点

これからの特別支援教育

識者の見方　作文や「意味」の関連付け指導、徹底を

平成20年度　全国学力・学習状況調査　調査結果のポイント

より確かな防災体制整備に向け学校が果たすべき役割とは

私の主張　体験型環境教育プロジェクト

直言　提言【第14回】

事務職員の展望など示す

情報化モデル事業に広島市など採択

学力テスト結果　現場の反響

オバケーション―いまどきオバケはハローワーク

江戸の教育【第20回】

「接続期」をつくる　幼・小・中をつなぐ教師と子どもの協働

英語教授法の学習機会など提供

どうする　活用型の学習【第23回】

新教育課程への対応　生活科の授業づくり

茨城　ステキアート

兵庫　第26回大会・日本ペスタロッチー・フレーベル学会